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探究归纳与猜想思维在数学教学中的启示作用
摘 要:
新课标对学生学习和思维方式都提出了更高的要求,大学生作为知识文明的先锋,要在扎实的学习课本知识的前提下,努力学习和掌握一些能突破现有知识结构和认知的能力,而猜想思维就是其中最重要的能力之一。结合多年的教学经历,对数学史上几种著名猜想思维做了探究,并对在教学过程中猜想思维的引导、形成、培养进行了初步探讨。
作 者:
  • 韩孝明
单 位:
    吕梁学院汾阳师范分校
关键字:
  • 归纳;猜想;证明;验证;
页 码:
    57-58+61
出 处:
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