李端棻是中国近代教育的开创者之一。他能够从一名传统官僚转型为近代教育的推进者，与其从政经历、个人经验以及国家的发展情势等因素密不可分。系统整理李端棻从入仕到回乡后的近代教育事业轨迹，分析其教育思想的转变与成熟，不仅有利于理清李端棻的教育思想变化历程及其原因，还可以为当前教育提供历史借鉴，也对我们在百年未有之大变局下提高文化自信有巨大的助力。