当前高职部分学生学习目标不明确,积极性不高、学习方法单一等因素，在一定程度上影响《思想道德与法治》课程的教育实效。将工匠精神融入高职院校《思想道德与法治》课程。不仅丰富了课程教学内容，而且也能帮助学生实现自我定位。最终促使高职学生在工匠精神的引领下，以更高的标准要求自己，不断钻研新技术，建立正确的价值观，提高自身的就业能力。本文阐述工匠精神的内涵，分析其时代价值，将其渗透到高职《思想道德与法治》课程的价值意蕴与具体策略，以期能为更多思政教育工作者提供有价值的借鉴。