本文针对当前高中美术鉴赏教学存在的不足与问题,结合笔者的从教经验与教改探索,从动脑又动手的教学理论与眼脑手并用的教学实践两个方面做了阐述与说明。实践证明,这种教改的教法既提升了学生作为鉴赏学习主体的亲身感悟和深入体验,也提高了美术鉴赏课的教学质量。