艺术专业听力障碍者作为特殊群体,在经济转型时期对艺术人才高质量要求背景下,出现就业难局面。针对此问题,本文从人文素养、能力—技能、社会适应性教育三位一体人才培养模式出发,旨在提升艺术专业听力障碍者的综合素质,发挥他们的潜能,培养其健全的人格,使其既有精湛的专业能力又有深厚的文化底蕴,使听力障碍者在实践中学会生存,实现自我价值和社会价值。