目的:探讨基于对分课堂的药理学教学实施效果。方法:选取我校2个口腔医学专业授课班为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组接受传统教学,观察组采用对分课堂教学。结果:(1)观察组考试成绩为(88.6±6.2)分,对照组考试成绩为(72.5±9.3)分,P<0.05;(2)观察组对教学的反馈显著好于对照组,P<0.05。结论:在药理学教学中应用对分课堂模式可以提升教学成绩,增强学生的自学能力,值得推广。