随着职业教育不断发展,高职化学课堂教学也在不断的改革创新。课堂教学作为高校教育的主渠道,其教育质量的高低直接影响了人才培养的质量。因此怎样提高化学课堂的有效性成为化工专业各高职院校亟待解决的重要问题。文章通过分析影响高职化学课堂有效性的影响因素,提出了提高高职化学课堂有效性教学的策略。