本文讨论了面向双一流学科大一新生的新生研讨课内容设计、教学方式、研讨形式、过程性评价等关键问题,结合双一流物理学科背景以彩虹形成机理分析为例,具体讨论了在实施新生研讨课的过程当中所涉及的上述问题的研讨方案,以及形成的全过程量化评价体系。