在过去的几十年里,我国高中英语教材的编写工作取得了丰硕成果。但高中英语教材中仍存在一些亟待解决的问题,如教材语言选材标准偏低;对于二语习得理论的指导还存在争议;中国传统文化内容渗透性弱等问题。针对这些问题,我们更应注重教材选择的代表性、真实性及人文性,加强英语学科核心素养在教材编写中的渗透,利用学科融合充实教科书内容,利用综合法丰富教科书的使用方式,增强教材内容语篇情境的连贯性,巧妙设计利于学生创新思维培养的问题,教材选材侧重强化中国优秀传统文化,教材教诲性方面也需要适当加强,因此我们提出了相应的解决策略。