在数学课堂的教学过程中,新课的导入是至关重要的一个环节,是激发学生学习兴趣的机会,影响着整节课程的教学效果。笔者结合小学高年段教学的实战经验和对数学学科的教学内容参考,对小学高年段的数学新课导入过程中存在的问题进行系统的分析,提出合理化的解决方案,对小学高年段数学课堂的新课导入进行优化。