学科教学的美育功能需要在课堂实践中不断渗入，融入美育元素的高中音乐课堂要进一步注重学生对教学内容和歌曲的情感启迪。突出艺术感染力和情感渗透的高中音乐课堂，更注重学生对曲调、旋律和节奏的分析与掌控，高中音乐课堂教学的艺术性突出表现在学生参与审美的实践和情感熏陶的过程中，其教学核心在于是否实现了审美情感培育的目标。