反思是一项基本的学习能力，但经常被学生忽略，他们很多时候都是按照正向的顺序学习，很少主动“回头看”，即对学习的过程、学习的方法以及学习的成效进行反思总结，这不利于学生学习能力的提升。本文基于高中数学《数列》单元教学设计及实践案例，以培养学生的反思性思维为目的，展开现状调查研究和反思性教学实践方法的探索。