结合传统学前教育专业课程教学实际情况来看,缺乏对课、赛、证、团的有机融合,人才培养的方式陈旧单一的同时,学生们为课而学为岗而学为赛而学,期间又存在着大量重复性学习的现象.这样一来,既导致了教学资源的浪费,又无疑加重了师生的压力,可谓事倍功半.对此,为了彻底改变以上教学现状,就必须要深度探究与有效推进课、赛、证、团有机融合的学前教育专业课程教学改革与实践,不断提升学生专业素养的全方位发展.