《数学课程标准》指出:数学是思维的科学,数学教学最根本、最重要的任务就是要让学生学会思维。随着课堂教育的改革,思维可视化理论作为素质教育理念倡导的有效教学方式,课堂上运用思维可视化工具作为训练、提升学生思维能力的重要抓手。但是,在实际教学中却因没能找准运用思维工具与教学相结合的着力点而效果甚微。下面就结合我校开展思维发展型课堂实践中,谈谈运用思维可视化工具存在的主要问题和可视化思维工具在小学数学教学中的着力点。