课堂是教育教学的主阵地,也是师生互动的主要场所。在新一轮课程改革深入发展的过程中,学生的主体性一再地被提起。话语是个体存在的证明,在课堂上拥有话语权,是学生学习主体性的具体体现。陶行知先生在其民主教育思想中提出了还学生课堂话语权的建议。所以,在组织小学英语课堂教学的时候,笔者在民主教育思想的指导下,立足学生的主体性,探索还给学生话语权的策略。在这篇文章中,笔者将对还给小学生话语权的策略进行具体阐述。