统编版教材以人文主题和语文要素双线并进的方式编排课文,凸显语文课程的工具性和人文性,使得语文教学在工具性层面的学习方法、阅读策略等拥有了更加便捷的认知渠道。因此,统编版教材还先后设置了专门的阅读策略单元,旨在借助于一个单元的力量,集中帮助学生掌握一种重要的阅读策略,提升学生言语实践能力。阅读是学生作为具有主观能动性的认知主体,运用自身思维与文本进行深入对话的过程。因此,