地处边疆少数民族聚居地区的喀什,拥有丰富的乡土美术资源,本文主要探讨在全面加强和改进新时代学校美育工作的背景下,如何将乡土美术资源引入美育课程建设,满足学生学习美术知识多样性和实用性的需求,进一步促进边疆地区美育工作的发展,及其在引入美育课程建设中的困境和原因。