随着我国教育事业的不断发展和进步，基础教育作为我国教育体系的重要组成部分，越来越受到人们的重视和关注。小学音乐是小学阶段课程体系的重要科目之一，小学音乐课教学不仅能让学生掌握音乐知识，提升学生的音乐素养，而且有利于培养学生的价值观和优秀的思想品格。音乐作业作为课堂教学的延伸，有利于整体教学效果的提升，而传统作业模式下作业形式单一、内容枯燥，无法激发学生的学习兴趣，而且增加了学生的学习压力。因此，本文基于“双减”背景下的小学音乐作业设计进行了详细探讨。