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基于学习者需求视角下的MOOC评价指标体系研究——以计算机应用MOOC课程为例

摘　要：

从学习者需求视角出发,结合计量学和评价学知识,使用层次分析法构建MOOC评价指标体系权重,利用模糊综合评价法构建MOOC评价模型并用此模型来测评所在学院开设的计算机应用课程质量,以提高课程质量和学习者的学习效率。

作　者：

单　位：

长沙环境保护职业技术学院;湖南体育职业学院

关键字：

页　码：

62-63

出　处：

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