00后已经成为高职教育的学生主体,新的学生群体特点带来了新的问题与挑战,如何针对00后开展有效的教学改革,持续提升高职院校人才培养的质量,这是高职院校亟须关注和研究的重要课题。基于调查法和探索性研究法,分析总结了00后高职学生的思想行为特点,结合高职教育的特点,从教学理念、教学角色、教学手段和方法等方面有针对性地提出了符合00后高职学生特点的教学改革策略,为新时期的三教改革提供有效的思路和方法。