在高中英语听说读写四项技能之中,写作可以说是学生英语学习过程中重大难题之一,近几年高中英语教学活动在开展的时候,越来越多的工作者开始对英语写作教学展开研究,希望借此来有效改进高中生英语写作行为,为学生英语写作水平提升打好基础。基于这一目的,本文也就动态评估对高中生英语写作行为造成的影响展开了探索,希望借此有效提升英语写作教学效果。