本文从笔者所任教的九年一贯制学校实际出发,发现本校小学、初中学段在教学方法、学习方法及课程设计上存在很大的不同。为了帮助学生尽快适应初中生活,优化学习效果,在对相关教学内容进行梳理的基础上,提出了基于主题意义探究的语法教学一体化策略,即:结合单元主题和目标语法项目设计教学目标;以主题意义探究为主线设计教学活动;进行主题意义探究时要基于学生已有经验等。