随着中职英语新学科核心素养的提出,对中职生的职场语言沟通、自主学习、跨文化理解和思维差异感知等能力提出了更高要求。针对中职生英语学习兴趣不浓厚、学习方式单一、口语交际表达能力薄弱等现状,本文探索如何运用英语课外活动的TIPS模式高效开展第二课堂。本文围绕话题(Topic)、自主学习(Independentstudy)、成果展示(Presentation)、活动总结(Summary)四个方面来探究实施课外活动的策略,旨在开发教材原有的UnitTask部分,更好地创设职场语言交流情境,以语言实用性为重点开展教学。