做中学通过发现、观察与体验,接触实际,从而达到目的;保护孩子的好奇心,激发学习兴趣,主动学习,激发想象力,拓展思维,学习探究技能,改善合作和交往能力,促进语言和表达能力的发展,并在学习过程中逐渐建构知识体系。老师做教练,结合翻转课堂,可以从填鸭式传统模式中解放出来。老师应该把时间花在研究学生、指导学生、检查学习状况以及答题上,从而体现学生为主体,老师为主导,循序渐进,因材施教,学生从做中学来建构自己的知识。