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1+3模式,开启英语深度阅读评价“新天地”
摘 要:
英语
阅读
评价作为考量学生研读和理解能力的表现形式,以遵循形成评价为主体,辅以自我评价、小组互评和
随笔
点评等方式,引领学生在主动阅读探知中捕捉思维灵感,为开阔认知视野和沉淀文化知识奠定基础。探讨以形成过程评价为引领的多样化评价模式,对活化阅读理解过程起到内化促进作用,提升阅读的有效性。
作 者:
许雪丽
单 位:
江苏省徐州市丰县王沟中学
关键字:
初中英语;评价;阅读;形成;自评;互评;
页 码:
204-205
出 处:
校园英语
-
2021年18期
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