随着新课程标准的推进和素质教育的落实,小学英语复习课教学实践工作面临新的挑战,要求其在主题意义的背景下实现英语课程工具性和人文性的统一。基于此,本文思考主题意义对复习课教学实践的意义,探究该教育导向下复习课教学存在的问题,重点探析复习课在主题意义引领下的教学实践路径,以期促进学生全面发展。