高中生物学主要研究的内容相对较为宽泛，因此在核心素养培养的过程中，生命观念就成为关键性的一个环节，是构成总体核心素养的关键性特质，必须要让学生形成这样的观念，以此面对生物学课程方面的学习，借由稳态与平衡观的支持，提高学生对生物学课程内容的理解。