在高中生物学课堂教学中，设计科学、合理的教学问题串，能有效促进学生对重要概念的掌握。依据相关文献并结合多年教学经验与感悟，提出了问题串的设计依据、原则、方法、流程，并以“伴性遗传”一节为例，呈现如何合理、有效地进行重要概念的问题串设计。