在我国深化推进国际合作的新形势下,医护英语课程有了更高的教学要求。为顺应国际医疗卫生事业的发展,专业+语言的人才培养模式应运而生,为真正了解医护英语教学现状以及学生的职业需求,笔者通过调查问卷的方式对宣城职业技术学院医护学院480名学生实施调查研究。调查发现,学生需求和教学效果之间存在明显落差,为此结合实际,提出创建线上线下混合式教学模式、过程性评价和终结性评价相结合、创建符合学生水平的小型多模态语料库等建议。