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高职院校基于向生性的课堂教学质量评价体系探索——以广东女子职业技术学院课堂教学质量评价体系改革实践为例
摘 要:
聚焦高职课堂教学质量评价,构建自我检验、自我评价的长效机制,已成为当前高职院校完善内部质量保障体系的重要组成部分。学习贯彻《深化新时代
教育
评价
改革
总体方案》,广东女子职业技术学院以向生性为指导理念,构建了基于向生性的效果导向课堂教学质量评价体系,并在教学管理过程中进行
实践
,取得了良好的成效。
作 者:
卢志高;宋慧
单 位:
广东女子职业技术学院
关键字:
高职院校;课堂教学质量评价体系;向生性;
页 码:
59-62
出 处:
学园
-
2021年05期
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