概念是数学知识中无可或缺的有机组成,概念教学更是数学学科活动中不容忽视的必修功——既是基础项,又是常规项。然而,由于传统思维和应试因素等惯性力量的影响,即使在课程教学改革如火如荼的今天,依然存在重视计算解题,淡化概念教学的现象,这种舍本逐末的做法,直接导致小学数学课程活动长期处于低层次化经营、缺乏可持续发展的运行态势。如何从根本上扭转并改变这种被动局势呢?我们应坚持以生为本、以学为主指导思想,努力通过各类途径和方式,善于把概念知识教学的第一锤砸响并砸在实处,为认真打赢并打好启蒙教育这场硬仗打下坚实基础。