现阶段,高职教育发展迅速,学生生源的知识结构、综合素质、学习能力差异很大,再加上高职专业上的差别,对学生数学知识的掌握程度也有不同的标准,在课时设置和教学内容上也会有所体现,所以在高职数学教学中,要依据各个专业数学教学大纲的要求,制订相应的教学内容,并对每一个专业的学生进行分层次教学,差别对待数学学习能力和知识水平不同的学生,使每位学生在数学课堂中都有所收获,达到提升高职数学教学质量的目的。