目的:调查高职护生情绪管理能力现状,为护理教育者开展情绪管理辅导提供参考。方法:采用一般资料调查问卷、大学生情绪管理能力问卷对红河卫生职业学院2018—2019级共710名高职护生进行问卷调查。结果:高职护生情绪管理能力总问卷均分为(3.845±0.437)分,性别、年级、父母教养方式和家庭经济状况对其情绪管理能力有显著差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:高职护生情绪管理能力总体水平较高,护理教育工作者应采取积极有效的应对措施以提高学生的情绪管理能力。