目的:评价在口腔护理规培生教学过程中应用医护一体化教学模式的效果。方法:回顾性分析我校2014级—2019级口腔护理规培生情况,2014级—2019级共招生145人,退培13人。其中,2014级—2017级为对照组,共招生75人,退培11人;2018级—2019级为观察组,共招生70人,退培2人。对照组采取一般的教学方式,观察组运用医护一体化的教学方式,对比两种教学方式的临床应用效果。结果:观察组教学总有效率明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;观察组理论运用、操作技能、配合熟练程度、医护沟通等均明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:在口腔护理规培生教学过程中应用医护一体化教学方式应用效果明显,可有效提高规培生学习的有效性、理论应用能力、实践技能水平等,使规培生可以更快地适应工作需求,适用于口腔护理教学大量的推广和使用。