翻转课堂是目前教学改革的研究热点,该方法将学习内容转移到课堂前,通过课前自学—课中讨论—课后总结的形式开展教学。该教学模式以学生为核心,通过锻炼学生的自主学习意识及创造精神,全面提高学生的综合素质。PBL教学体系是以问题为核心、以学生为主体,将问题置于课堂教学中,进行小组探讨式学习。通过探讨SPOC翻转课堂联合PBL混合教学模式对临床医生能力培养的应用实践,辅以对应用过程中相关问题的深度剖析,旨在为SPOC翻转课堂联合PBL混合教学的新方法应用于医学教学实践提供理论依据。