在线学习方式已成为当今大学生的主流学习方式之一,在大学生的学习生活中占据重要的地位。然而,众多研究表明大学生在线学习过程中存在学习投入低下的问题。在线学习投入关乎着大学生的在线学习绩效,如何提升大学生的在线学习投入水平,进而提升在线学习质量已成为当今社会关注的热点问题。该研究基于具身认知理论的视角,提出提升大学生在线学习投入水平的策略,以期促进大学生在线学习过程中的学习投入水平,提高在线教育质量,更好地开展在线教育。