小学班级管理的良好效果,是提升学校班级管理能力与教学管理水平的重要基石,学校作为学生学习与生活的主要场所,随着班级管理制度的不断创新与发展以及学生身心全面的发展,小学班主任自身的教学引导功能发挥出来,才能真正实现班级自主管理的目标。为此,针对在课堂上实施学生自主管理的方式,学生干部参与到班级管理的工作中,能够最大限度地发挥自身的主体性,使学生在班主任创造的管理平台中得到锻炼。