构建成果导向的课程质量评价机制,是保障工程教育的重要内容。文章以湖北工业大学制药工程专业为例,从课程教学大纲的编制、课程教学质量的定量与定性评价方法、课程教学质量的持续改进等方面,对成果导向的课程质量评价机制的构建和实施进行了探索,可为相关工程专业课程建设提供参考。