目的探究与分析标准化病人配合视频案例带教模式在感染科护生教学中的应用。方法选取2017年6月—2019年6月在中国医科大学附属第一医院感染科实习+见习护生60名。按照时间顺序分为对照组(2017年6月—2018年7月)与观察组(2018年7月—2019年7月),每组30名。对照组给予传统带教模式,观察组给予标准化病人配合视频案例带教模式。对比2组护生考核成绩评分、护患沟通能力及护生对带教模式的满意度。结果观察组与对照组相比操作技能成绩以及知识理论成绩较高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组相比计划和准备、沟通的启动、收集信息、给予信息、获得并理解患者的观点以及沟通结束评分均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组相比护生对带教模式的满意度较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论标准化病人配合视频案例带教模式在感染科护生中的应用可提高考核成绩,明显提高护生的护患沟通能力,同时明显提高了护生对带教模式的满意度。