目的雨课堂作为一种新颖的授课手段,将PPT和微信完美地结合,网络与课堂有效地衔接,使传统课堂获得了时间和空间的拓展。为了适应双一流建设背景下对创新型人才培养的需求,我们将雨课堂引入医学细胞生物学实验教学,建立线上线下相结合的混合教学模式,进行互联网+教学改革实践。方法本研究采用两阶段设计方案,首先,将雨课堂引入2017级麻醉班细胞生物学实验课,进行教学改革实践;影像班作为对照班,进行传统实验教学。然后,设计雨课堂教学的调查问卷,全面调查、了解医学生对互联网+实验教学模式的态度和需求,评估第一阶段雨课堂教学实践的成效。结果雨课堂授课班同学的平时实验报告成绩显著高于传统教学班,差异具有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示,80%以上同学认为使用雨课堂提高了对《细胞生物学》学习的积极性和兴趣,90%以上的同学认为雨课堂可以帮助他们更好地掌握实验内容和方法,加深对知识的理解和运用,并顺利完成实验。结论雨课堂提高了《细胞生物学》实验预习效果和听课效率,增强了医学生自主学习的能力。