生物学学科对学生的逻辑思维能力和抽象思维能力要求较高,对初中生而言学习难度较大,因为枯燥的教学严重阻碍了教学的开展,因此,初中生物学教学模式的改革势在必行,探究性学习在教育教学领域有着十分广泛的应用。初中生物学教学要积极组织学生进行自主探究,引导学生掌握复杂、难懂的生物学知识,促进学生生物学学科核心素养的提升,为学生今后的生物学学习奠定良好的基础。