目的探究同伴互助教学联合问题案例教育对口腔种植术患者术后并发症及牙科焦虑的影响。方法选取2019年2—6月医院收治的口腔种植术患者90例,按照组间基本特征具有可比性的原则将其分为对照组和观察组,每组45例。对照组采取常规健康教育,观察组采取同伴互助教学联合问题案例教育,比较两组牙科焦虑评分及术后并发症发生率。结果观察组术后并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组术后1周、二期术前的MDAS评分均低于对照组(P<0.05)。结论同伴互助教学联合问题案例教育在口腔种植术患者中的应用,能缓解牙科焦虑,减少术后并发症。