在启蒙教育时期,培养学生的高尚情操及综合素质,对于提升其思想觉悟与社会品质具有非常重要的教育意义。因此,选择更为有效的德育渗透方式才是最关键的实践基础。相较于初中阶段,小学生的身心发展是最特殊的。因为这一阶段学生的思想觉悟与社会品质都会受到年龄、认知、生活等因素的限制。