微信公众平台作为一种移动学习模式,以其资源的多样性,设备的普遍性和便携性,成为辅助课堂教学的一种新的教学探索领域。与其他线上教学方式相比,微信公众平台能更好的利用碎片时间,实现泛在学习。与一般的公众平台相比,大学校园中作为辅助课堂教学和拓宽教学空间的微信公众平台有其特殊性。本文借助沈阳工学院BEST沈工英语和校园智慧数两个微信公众平台,通过对相关平台数据的采集和学习者行为分析,分析当前平台在辅助教学中存在的不足,给出平台后续发展的建议。