在小学阶段的各学科教学中,语文学科作为培养学生文化素养、发展学生各项能力的关键性学科,其在学生朗读能力的培养上也发挥着重要作用。在小学语文课堂教学中培养学生的朗读能力,既可以锻炼小学生的语言表达能力,还能够促进学生的全面发展。然而,从现阶段小学生朗读能力的培养现状来看,因为多种因素的限制,导致培养效果不尽如人意。对此,基于小学语文教学活动对学生朗读能力的培养策略进行了探究。