在小学语文课程教学中,学生会接触大量的文章,在学习时会遇到很多的困难,例如语言积累不足、文章内容理解不到位等,所以无法与作者产生情感共鸣,为了帮助学生更好地阅读文章,必须要加强词语教学。对于小学语文低段词语教学来说,不仅可以强化学生对词语的理解,还能帮助学生提高语文素养,大量的词语积累会促使学生对文章有深入解读,因此有利于学生的发展。针对小学语文低段词语教学的策略进行分析,为教学提供参考,促使学生轻松理解词语含义。