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评价促发展，打造“真”课堂——以“我国的社会保障”一课为例
摘 要：
以我国的社会保障一课的教学设计为例,思考如何以评价促教学,形成解决真问题、表达
真情
感和培育真素养的思政课堂,真正有益于学生的持续
发展
,提升学生的学科核心素养。
作 者：
杨懿
单 位：
江苏省南京航空航天大学附属高级中学
关键字：
表现性评价;活动型学科教学;学科核心素养;
页 码：
227
出 处：
新课程
-
2021年12期
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