本研究采取文献资料、问卷调查、实验等方法研究浙江理工大学心理健康教育课程教学效果，探讨角色扮演对心理健康课程教学效果的影响。结果表明：第一，角色扮演法是提升教学效果有效方法，对提升大学生人际关系、自我和谐程度具有积极的影响。第二，大学生对心理健康教育课程中使用角色扮演法进行教学，具有较高的满意度。