物理微实验在提升学生科学探究能力方面具有独特的教学价值。创设初中物理微实验课堂,要根据不同课型的教学特点,研究微实验的教学应用时机、教学应用策略。以杠杆新授课为例,阐述创设初中物理微实验课堂的策略。即借助微实验导入新课,激发学生探究欲望;借助微实验突破教学重难点,培养学生探究思维;借助微实验实现学以致用,提升学生探究能力。