目的：为了更好地培养和提高护理实习生的康复护理能力，缓解医院人才短缺的问题，提出“医护技”三方联合查房教学模式并将其应用于医院康复护理教学，探讨其应用效果。方法：选取2017年5月至2021年3月本院康复医学科临床护理教学组107名护理实习生为研究对象，根据带教方式的不同分为对照组53名和观察组54名。对照组采用传统的医院带教方法，观察组采用特色教学培养方法，实行“医（医师）护（护士、护生）技（康复康复治疗师）”三方联合查房教学模式。分析以往带教方式中存在的缺陷以及实行“医护技”三方联合查房模式存在的困难，将“医护技”三方联合查房教学模式引入医院康复护理教学中，包括构建有益于双向沟通的考核方法、指导学生参与教学、设计提问式教学、构造人性化的实习环境、提升带教老师个人能力、改革考试方法以及增加带教时长等方式，观察“医护技”三方联合查房教学模式在医院康复护理教学中的应用效果。结果：观察组实习生理论成绩和实际操作成绩高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习生临床操作能力、护理道德水平、沟通交流能力、专业技术水平得分高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理实习生通过参与“医护技”联合查房教学模式，能够更全面地了解及掌握康复护理人员所需掌握的康复护理知识，而且能学到关于康复理疗、康复训练的新知识、新技能等，其对康复护理工作的认知及参与感有所增强，可更加全面地认识康复护理工作在患者康复过程中的重要作用，从而主动参与患者的康复护理，将来的职业选择可得到一定方向指引。